Implementasi Implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 21001: 2018 sebagai Strategi Pendidikan di Era Digital

Rahmawati Rahma; Efri Gresinta; Suhendra Suhendra; Aan Risdiana

doi:10.7777/jiemar.v5i3.523

Rahmawati Rahma Universitas Indraprasta PGRI
Efri Gresinta Universitas Indraprasta PGRI. Indonesia
Suhendra Suhendra Manajemen Pendidikan Universitas Pakuan Bogor Indonesia
Aan Risdiana Universitas Indraprasta PGRI. Indonesia

DOI: https://doi.org/10.7777/jiemar.v5i3.523

Abstract

The quality of education is an orientation in the implementation of education by all education stakeholders. The education quality assurance system is an important issue that is currently being discussed, it has even become the main agenda in the world of education, so it needs to be managed professionally. This research aims to find and describe the implementation of a quality management system as an education strategy in the digital era. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The research results concluded that the implementation of a quality management system as an educational strategy in the digital era related to determining, implementing, evaluating, controlling and improving (PEPP) has resulted in continuous improvements. This is found in the annual self-evaluation report which is used as the basis for developing strategic plans, operational plans, master development plans, budget plans and annual work plans; but not yet a complete unity. Therefore, it is recommended for the world of education to use a systems approach as a basis for thinking, how to manage, and how to analyze institutional life as a whole.

References

Admin. 2022. Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan, Riset. https://jdih.kemdikbud.go.id.

Angga, A., dan Muhtar, T. (2022). Relevansi Pedagogik Kritis dalam Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. J. Basicedu, 6(4). 5685–5691. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3112.

Apiyani, A., Y., Supriani, S., Kuswandi., dan Arifudin, O. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP - Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan. 5(2). 499–504. doi: 10.54371/jiip.v5i2.443.

Astuti, S. B. Waluya, and Asikin, M. (2019). Strategi Pembelajaran dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana. 469–473. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/327

Carlos, A.,H., dan Beber, D.,M. (2021). Strategi Pembelajaran.

Enes, U.,O.,R. Kusen., K., dan Deri., W. (2024). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MIN 1 Rejang Lebong. Adaara J. Manaemen Pendidikan Islam. 14(1), 1–14. doi: 10.30863/ajmpi.v14i1.4974.

Fuadi, A. (2021). Landasan pendidikan. Tahta Media Group.

Hidayati, N., Tegar, E., P., Wiranti, S., S. (2020). Panduan Penerapan SNI ISO 21001:2018 Sistem Manajenen Organisasi Pendidikan, 4 (1).

Inom, N., et al., (2023). Supervisi Pendidikan Era Society 5.0. Inspirasi Dunia J. Ris. Pendidikan dan Bahasa. 2(2), 118–128.

Khairany, I., Maghfirah, C, dan Muhammad A (2024). Peran Strategi Pembelajaran dan Implementasinya Pada Era Digital. DIAJAR J. Pendidik. dan Pembelajaran, 3(1). doi: 10.54259/diajar.v3i1.2108.

Mudaris. (2022). Profesionalisme Guru Di Era Digital; Upaya Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. 2. 712–731.

Nurhijrah dan atsir, N. (2020). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Membuat Pola Digital dengan menggunakan CAD System. J. Millenn. Community. 2 (1). 38. doi: 10.24114/jmic.v2i1.18623.

Prihatmadji, W., Zulfikar A., S. Oktafiani, Hendrawan A., dan F. L. Pranita. (2022). Korelasi Antara Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2015 dengan Sistem Manajemen Pendidikan ISO 21001:2018. J. LENTERA BISNIS. 11(2), 190, doi: 10.34127/jrlab.v11i2.504.

Putri, A., N., Melani, A., dan Nabila, S., R. (2023). Peran Managemen Agar Meningkatkan Pendidikan Bermutu di Era Digital. Jurmal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya (Protasis). 2(1). 149–161. Available: https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.85

Raya, M., Y., Hidayat, T., Yuspiani, dan Basri, A., D. (2022). Eksistensi Penerapan Sistem Manajemen Pendidikan Tinggi Berdasarkan Sni Iso 21001:2018. Idaarah J. Manaj. Pendidik. 6(2). 390–405. doi: 10.24252/idaarah.v6i2.31648.

Ristianah, N. dan Ma’sum, T. (2022). Konsep Manajemen Mutu Pendidikan. Tabyin J. Pendidik. Islam, 4 (01), 45–55. doi: 10.52166/tabyin.v4i01.169.

Rohmah. (2019). Literasi Digital Untuk Peningkatan. 2(2). 128–134.

Sanam, S., Veronika, R., Prassetiawan, S., and Iman, A. (2022). Pengembangan Manajemen Kurikulum di Era Digital dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah. Vocat. Education National Seminar. 01(01). 1–4.

Sanosra, A., Martini, N. N. P. dan Asyari, H. (2021). Analisis Pengaruh Pelatihan Kerja dan Karakteristik Individu Terhadap Produktivitas Guru. J. Feb UnMul, 18(1). 153–161.

Sukron, (2018). ISO 21001_2018_ Upaya Mewujudkan Budaya Mutu pada IAIN Metro.pdf.

Tazkia dan Riswandi R. (2018). Model Mutu Pendidikan di SDIT Muhammadiyah Gunung Terang Kota Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dasar. (1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/16903

Yamsayah. 2022. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3). 1030–1037.

Yanto, M. dan Fathurrochman, I. (2019). Manajemen Kebijakan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. J. Konseling dan Pendidik., 7(3). 123– 130. doi: 10.29210/138700.