Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Kegiatan Melompat Dengan Menggunakan Media Tali Karet Gelang Pada Kelompak A Di TK Pertiwi Dahlia Desa Sambirejo Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020
Abstrak
ABSTRAK- Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar siswa melalui kegiatan Lompat Tali Karet Gelang Kelompok A di TK Pertiwi Dahlia Desa Sambirejo pada tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan metode kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelompok A. Objek dalam penelitian ini adalah siswa usia 4-5 tahun dengan unsur yang menunjang kemampuan motorik kasar siswa khususnya kekuatan dan keseimbangan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi (checklist). Instrumen penelitian adalah lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Langkah-langkah melakukan kegiatan Lompat Tali Karet Gelang yaitu dengan anak melakukan pemanasan terlebih dahulu, setelah itu anak dibagi menjadi dua kelompok, langkah selanjutnya anak melakukan Lompat Tali Karet Gelang dengan ketinggian 20 cm. Anak yang sudah melakukan Lompat Tali Karet Gelang diberikan reward berupa stiker bintang untuk setiap anak. Unsur motorik kasar yang diamati dalam kegiatan Lompat Tali Karet Gelang pada Siklus I dan Siklus II yaitu kekuatan dan keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen motorik kasar dapat ditingkatkan menggunakan kegiatan Lompat Tali Karet Gelang. Peningkatan komponen motorik kasar dapat dilihat pada saat sebelum tindakan diperoleh 14,28% atau 2 anak dari 14 anak pada kriteria baik, pada Siklus I diperoleh 71% atau 10 anak dari 14 anak pada kriteria baik, dan Siklus II diperoleh 93% atau 13 anak dari 14 anak pada kriteria baik. Anak dapat melakukan gerakan melompat dengan tolakan kuat sehingga mendarat dengan baik
Referensi
Acep Yoni, Herry Purwanto & Sri Kunthi Ambarwati. (2010). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia.
Bambang Sujiono. (2008). Metode Pengembangan Fisik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Einon, Dororthy (Alih bahasa Damaring Tyas). (2005). Permainan Cerdas untuk Anak Usia 2-6 tahun. Permainan Imanjinatif, Permainan Sains, Permainan Seru, apapun Cuacanya. Jakarta: Erlangga.
Elizabeth B. Hurlock. (1978). Kemampuan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga. Husdarta dan Nurlan
Kusmaedi. (2010). Pertumbuhan dan Kemampuan Peserta Didik (Olahraga dan Kesehatan). Bandung: Alfabeta.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
M. Ramli. (2005). Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini Jakarta:
Depdiknas.
Maykes S Tedjasaputra. (2001). Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Muhammad Fadillah dan Lilif Mualifatu Khorida. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep dan Aplikasinya dalam PAUD. Yogyakarta: AR- RUZZ MEDIA.
Santrock, John. W. (2009). Masa Perkembangan Anak -Children-, Edisi 11 Buku
Jakarta: Salemba Humanika.
Slamet Suyanto. (2005). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian Edisi Revisi. Jakarta: Rinek Cipta
Suharsimi Arikunto. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sumantri. M. S. (2005). Model Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta. Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Wina Sanjaya. (2010). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yudha M. Saputra. (2005). Perkembangan Gerak. Departemen Pendidikan Nasional Direktoran Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa.
